Estadísticas 2026

Estadísticas de Escasez de Maestros 2026 - Datos Clave y Tendencias

Cuando llevamos a nuestros hijos a la escuela, confiamos en que un experto cualificado y atento les espera para guiarlos. Pero los nuevos datos de 2026 revelan que 1 de cada 8 puestos de enseñanza en los Estados Unidos está actualmente vacante o cubierto por alguien que no tiene la certificación completa para el trabajo. Esto no es solo un dolor de cabeza administrativo; es un desafío directo para la calidad de la educación que reciben nuestros niños. Hemos recopilado los últimos números para ayudar a las familias, maestros y defensores a comprender el alcance de la crisis y, lo que es más importante, cómo podemos trabajar juntos para resolverla.

7 datos clave 6 fuentes Actualizado 2026
El Alcance de la Crisis

Conclusiones Clave

  1. Más de 411,000 puestos de enseñanza están vacantes o cubiertos por personal poco cualificado en EE. UU.
  2. Educación Especial, Matemáticas y Ciencias son las asignaturas más difíciles de cubrir, con 45 estados reportando escasez.
  3. Las escuelas con altas concentraciones de estudiantes de color tienen 4 veces más probabilidades de depender de maestros sin certificar.
  4. Reemplazar a un solo maestro le cuesta a un distrito entre $12,000 y $25,000 en reclutamiento y formación.
  5. La cantera de maestros se está reduciendo; California produjo solo la mitad de maestros nuevos en 2022 en comparación con 2004.

El Alcance de la Crisis

411,000+ ↑

Puestos Vacantes o con Falta de Certificación

Total de puestos de enseñanza en EE. UU. que están vacantes o cubiertos por alguien sin certificación completa.

Fuente: Learning Policy Institute (2025)

La escasez de maestros a menudo se presenta como un solo número, pero en realidad se compone de dos problemas distintos: vacantes (sin maestro en absoluto) y falta de cualificación (hay un maestro, pero le falta la formación estándar para ese puesto específico). Los datos actuales indican que aproximadamente 1 de cada 8 puestos de enseñanza en todo el país cae en una de estas categorías.

Desglose de la Escasez Nacional (Datos 2025)

CategoríaCantidad EstimadaImpacto
Vacantes sin Cubrir45,582Clases canceladas o grupos más grandes
Maestros sin Certificación Completa365,967Estudiantes enseñados por personal aprendiendo sobre la marcha
Brecha Total411,549Afecta a aproximadamente 1 de cada 8 aulas

Source: Learning Policy Institute (2025)

Aunque 45,000 aulas no tienen maestro, un número mucho mayor —más de 365,000— son cubiertas por educadores que aún no han completado todos los requisitos de certificación.

¿Qué Asignaturas son Más Difíciles de Cubrir?

La escasez no afecta a todas las aulas por igual. Encontrar un maestro cualificado de primaria es difícil, pero encontrar un maestro de Educación Especial o de Física se ha vuelto casi imposible en algunas regiones. Esta escasez "específica" significa que los estudiantes con mayores necesidades a menudo enfrentan la mayor inestabilidad.

Estados con Escasez Reportada por Asignatura (2024-25)

0 12.5 25 37.5 50 45 Educación E… 41 Ciencias 40 Matemáticas Área de Estudio Número de Estados

Fuente: Learning Policy Institute (2025)

45 Estados →

Reportan Escasez en Ed. Especial

Casi todos los estados de EE. UU. reportan una falta crítica de maestros cualificados en Educación Especial.

Fuente: Learning Policy Institute (2025)

¿Significa esto que el maestro de mi hijo no está cualificado?
No necesariamente, pero las probabilidades dependen mucho de la demografía de tu escuela. Las escuelas que atienden a las mayores concentraciones de estudiantes de color tienen 4 veces más probabilidades de emplear maestros sin certificar en comparación con las escuelas con menos estudiantes de color. Puedes consultar la página web del Departamento de Educación de tu estado para obtener datos específicos de licencias.
¿Qué Asignaturas son Más Difíciles de Cubrir?

Desglose Estado por Estado

La geografía juega un papel enorme en la crisis de maestros. Mientras que algunos estados han estabilizado su personal, otros han visto cómo las vacantes se disparaban en el último año. Por ejemplo, Florida reportó más de 9,000 vacantes para el año escolar 2024-25, un fuerte aumento respecto a años anteriores.

Gravedad de la Escasez de Maestros por Estado Seleccionado (2024-2025)

EstadoSituación / EstadísticaContexto
FloridaMás de 9,000 VacantesAumento sustancial desde 4,767 en 2022-23
Pennsylvania1,448 VacantesAumento desde 865 el año anterior
Massachusetts4,800 VacantesAumento drástico desde <100 reportadas en 2023-24
Michigan5% Sin Certificar1 de cada 20 maestros carece de certificación completa

Source: TeacherShortages.com (Investigadores de Kansas State/Missouri) (2025)

44% ↑

De Escuelas Tienen Vacantes

Casi la mitad de todas las escuelas públicas a nivel nacional reportaron al menos una vacante de enseñanza.

Fuente: Devlin Peck / Scholaroo (2025)

La crisis es muy localizada; Massachusetts vio aumentar las vacantes de menos de 100 a 4,800 en un solo año, lo que demuestra que incluso los estados históricamente estables son ahora vulnerables.

¿Por Qué se Van los Maestros?

La escasez se debe menos a las jubilaciones y más a las renuncias activas. Los maestros se van por mejores salarios, mejores condiciones laborales y más apoyo profesional. En el mercado global, el 60% de los educadores internacionales han considerado dejar la profesión debido al agotamiento y las cargas administrativas.
$12k - $25k ↑

Costo de Reemplazar a un Maestro

Los distritos escolares gastan esta cantidad en reclutamiento y formación cada vez que un maestro se va.

Fuente: Learning Policy Institute (2025)

Tendencias de la Tasa de Rotación de Maestros

0% 5% 10% 15% 20% 14% 2021-22 (Pi… 12% 2022-23 (Es… 12% 2023-24 (Es… Tasa de Rotación (%) Año

Fuente: TeacherShortages.com (Investigadores de Kansas State/Missouri) (2025)

¿Se trata solo del salario?
El salario es un factor importante, pero el apoyo importa igual. Un informe de 2026 encontró que el 91% de los educadores elegirían una escuela que ofreciera apoyo en persona para la licencia sobre una que no lo hiciera. Los maestros quieren un camino claro y apoyado hacia el éxito profesional, no solo un sueldo.
¿Por Qué se Van los Maestros?

El Futuro: Cantera y Soluciones

Para solucionar esto, necesitamos más que solo retención; necesitamos una nueva generación de maestros. Desafortunadamente, la cantera se está estrechando. Solo en California, el número de nuevos maestros producidos en 2022 fue solo el 50% del volumen visto en 2004.
44% →

Candidatos Bloqueados por Costo

Casi la mitad de los potenciales maestros se ven frenados únicamente por el costo financiero de la licencia.

Fuente: Teach Away (2026)

Qué Pueden Hacer las Familias

  1. Pregunten a su junta escolar sobre programas 'Crece el Nuestro' que reclutan a miembros de la comunidad local.
  2. Apoyen los impuestos locales destinados específicamente a aumentos salariales y mentoría para maestros.
  3. Ofrézcanse como voluntarios para tareas no instructivas (vigilancia en el almuerzo, biblioteca) para reducir el agotamiento de los maestros.

Qué Deben Hacer las Escuelas (Basado en Datos)

  1. Implementar residencias pagadas para maestros para eliminar la barrera financiera para ingresar a la profesión.
  2. Enfocarse en la inducción y mentoría: el apoyo en los primeros 2 años mejora significativamente la retención.
  3. Contratar temprano: las tasas de vacantes son menores en los distritos que completan las contrataciones antes de julio.

Preguntas Frecuentes de las Familias

¿Cómo afecta la escasez de maestros a la vida diaria de mi hijo?
Además de tener un sustituto, la escasez obliga a las escuelas a aumentar el tamaño de las clases y cancelar ofertas de cursos específicos. En casos extremos, las escuelas pueden recurrir a personal con 'certificación de emergencia' que está aprendiendo a enseñar mientras trabaja, lo que puede afectar la calidad de la instrucción.
¿Las escuelas privadas son inmunes a esto?
No. Aunque las escuelas privadas tienen regulaciones de contratación diferentes, el mercado laboral es competitivo a nivel nacional. El informe 'Escasez Global de Maestros' señala que el 60% de los maestros internacionales y de escuelas independientes han considerado dejar la profesión, lo que demuestra que el agotamiento es un problema universal.
¿La situación está mejorando o empeorando?
Es un panorama mixto. Aunque las tasas de rotación se han estabilizado ligeramente desde el pico post-pandemia del 14%, siguen siendo históricamente altas, alrededor del 12%. Las vacantes en estados específicos como Massachusetts y Florida aumentaron significativamente en el año escolar 2024-25.
Fuentes (6)
  1. 1.
    Learning Policy Institute (2025) https://learningpolicyinstitute.org/product/overview-teacher-shortages-2025-factsheet
  2. 2.
    TeacherShortages.com (Investigadores de Kansas State/Missouri) (2025) https://www.teachershortages.com/
  3. 3.
    Devlin Peck / Scholaroo (2025) https://www.devlinpeck.com/content/teacher-shortage-by-state
  4. 4.
    Teach Away (2026) https://www.teachaway.com/recruitment/blog/solving-global-teacher-shortage-2026-recruitment-report
  5. 5.
    Educators Rising (2026) https://educatorsrising.org/teacher-shortage-by-the-numbers/
  6. 6.
    Michigan State University (EPIC) (2026) https://msutoday.msu.edu/news/2026/01/teacher-shortage-report
Audience Debug