Pensez à la chose la plus difficile que vous savez faire, comme faire du vélo, résoudre un problème de division longue, ou jouer un morceau de piano.
L'avez-vous comprise tout seul dans une pièce tranquille, ou quelqu'un vous a-t-il aidé juste un petit peu au début ? Lev Vygotski était un penseur brillant qui croyait que nos esprits ne grandissent pas isolément : ils grandissent grâce aux personnes qui nous entourent, par le biais du Développement Social.
Imaginez que vous êtes devant un mur très haut. Vous voulez voir ce qu'il y a de l'autre côté, mais vous n'êtes pas assez grand pour regarder par-dessus.
Vous pourriez essayer de sauter, mais vous risquez de tomber. Vous pourriez rester là des années à attendre de grandir, mais cela prend beaucoup de temps.
Pensez à une compétence que vous avez apprise récemment, comme un nouveau mouvement de skateboard ou un niveau de jeu vidéo. Essayez maintenant de vous souvenir du moment exact où vous avez « compris ». Quelqu'un vous regardait-il ? Vous a-t-il donné un seul conseil qui a tout changé ? Ce conseil était votre marchepied pour monter le mur !
Maintenant, imaginez qu'un ami ou un professeur vienne vous aider. Il ne vous soulève pas et ne vous lance pas par-dessus le mur, car vous n'apprendriez pas à grimper.
Au lieu de cela, il joint ses mains pour vous faire un marchepied. Avec ce petit coup de pouce, vous pouvez atteindre le sommet, vous hisser et admirer la vue.
Le Garçon qui Aimait les Livres
Pour comprendre pourquoi Lev Vygotski pensait ainsi, nous devons remonter à plus de cent ans. Lev est né en 1896 dans une petite ville appelée Orcha, qui faisait partie de l'Empire russe.
Il a grandi dans une maison pleine de livres et de grandes conversations. Son père était banquier et sa mère enseignante, et ils adoraient organiser des sessions de « thé et discussion ».
Finn says:
"Si Lev était surnommé « Le Petit Professeur », je me demande s'il avait des ennuis pour avoir posé trop de questions ? Je parie que ses thés étaient géniaux."
Lev était si intelligent enfant que ses amis l'avaient surnommé « Le Petit Professeur ». Il ne voulait pas seulement savoir ce que les gens pensaient : il voulait savoir comment ils pensaient.
Il a vécu une époque de changements majeurs en Russie, y compris la Révolution russe. Cela l'a amené à réfléchir à la manière dont le monde qui nous entoure, notre histoire et notre culture, façonnent notre cerveau.
Ce qu'un enfant peut faire en coopération aujourd'hui, il pourra le faire seul demain.
Le Milieu Magique : La ZDP
L'idée la plus célèbre de Vygotski porte un nom très chic : la Zone de Développement Proximal, ou ZDP pour faire court. Cela ressemble à une base secrète dans un film de science-fiction, n'est-ce pas ?
En réalité, la ZDP est simplement le « milieu magique » entre ce qui est trop facile et ce qui est trop difficile. C'est l'espace où le véritable apprentissage se produit.
Imaginez que vous essayez d'apprendre une nouvelle langue. Si quelqu'un vous donne un dictionnaire épais et quitte la pièce, vous êtes dans la zone « Trop Difficile ». Si on vous demande de dire « Bonjour » encore et encore, vous êtes dans la zone « Trop Facile ». Mais si on vous fait jouer à un jeu où vous devez utiliser trois nouveaux mots pour trouver un trésor caché ? C'est la ZDP !
Pensez à trois cercles, l'un à l'intérieur de l'autre. Le plus petit cercle au centre est « Ce que je Peux Faire Seul », comme lacer ses chaussures ou lire une bande dessinée.
Le grand cercle à l'extérieur est « Ce que je Ne Peux Pas Encore Faire », comme piloter un avion à réaction ou effectuer une opération chirurgicale du cerveau. Vous pourriez essayer pendant des heures, mais vous ne feriez que vous frustrer.
Il y a ensuite le cercle du milieu : la Zone de Développement Proximal. Ce sont les choses que vous pouvez faire si quelqu'un vous aide juste un petit peu.
Mira says:
"La ZDP est tellement logique. C'est comme ce sentiment quand un puzzle est juste assez difficile pour être amusant, mais pas si difficile que j'ai envie de le jeter à travers la pièce !"
Les Aides et les Échafaudages
Pour atteindre ce cercle magique du milieu, Vygotski disait que nous avions généralement besoin d'un Autre Plus Savant. C'est souvent un professeur ou un parent, mais cela peut aussi être un ami plus doué que vous aux jeux vidéo.
Un APS fournit ce qu'on appelle l'Échafaudage. Si vous avez déjà vu un grand immeuble en construction, vous avez vu les poteaux et les plateformes métalliques à l'extérieur qui aident les ouvriers à atteindre les parties hautes.
Vygotski n'a pas seulement étudié les enfants : il adorait aussi le théâtre ! Il a écrit un livre énorme sur la psychologie de l'art. Il pensait que regarder une peinture ou assister à une pièce de théâtre était une façon d'« apprendre » les sentiments de l'artiste.
Une fois que le bâtiment est assez solide pour tenir tout seul, les ouvriers enlèvent les poteaux. C'est exactement ce qu'un bon professeur fait avec votre cerveau.
Il vous donne des indices, vous pose des questions ou vous montre la première étape. Au fur et à mesure que vous vous améliorez, il retire lentement le soutien jusqu'à ce que vous fassiez tout tout seul.
Par l'intermédiaire des autres, nous devenons nous-mêmes.
Le Pouvoir de la Parole
Avez-vous déjà surpris en train de parler à voix haute en essayant de résoudre un casse-tête difficile ? Ou peut-être murmurez-vous les étapes d'une recette à vous-même pendant que vous cuisinez ?
Vygotski était fasciné par cela. Il appelait cela le Langage Intérieur. Il pensait qu'avant de pouvoir penser des pensées dans notre tête, nous devons les entendre à voix haute de la part d'autres personnes.
La prochaine fois que vous êtes seul et que vous faites quelque chose de difficile, comme un jeu de construction Lego compliqué ou un problème de maths, faites attention à votre « Langage Intérieur ». Vous parlez tout seul ? Vous utilisez les mêmes mots que votre professeur ou vos parents ? Vous utilisez littéralement leurs voix pour aider votre propre cerveau à fonctionner !
D'abord, un parent vous dit : « Attention, la cuisinière est chaude. » Plus tard, vous vous le dites à voix haute en traversant la cuisine.
Finalement, les mots disparaissent et deviennent une pensée silencieuse dans votre esprit. Pour Vygotski, le langage est l'outil le plus puissant que les humains aient jamais inventé, car il transforme l'interaction sociale en intelligence personnelle.
Mira says:
"Je n'avais jamais réalisé que ma « voix intérieure » avait en fait commencé comme une « voix extérieure ». C'est comme si mon cerveau était plein d'échos de toutes les personnes qui m'ont appris des choses."
Vygotski contre Piaget : Deux Façons de Voir
À peu près au moment où Vygotski travaillait en Russie, un autre psychologue célèbre nommé Jean Piaget travaillait en Suisse. Ils étaient comme deux explorateurs regardant la même carte mais voyant des chemins différents.
Piaget pensait que les enfants étaient comme de « petits scientifiques » qui exploraient le monde tout seuls. Il pensait que les enfants devaient atteindre un certain âge avant d'être prêts à apprendre certaines choses.
Les enfants apprennent mieux en explorant le monde comme des explorateurs solitaires. Ils grandissent par étapes fixes en vieillissant, et on ne peut pas les presser.
Les enfants apprennent mieux en interagissant avec les autres. L'apprentissage tire le développement vers l'avant, aidant les enfants à atteindre plus haut qu'ils ne le pourraient seuls.
Vygotski n'était pas d'accord. Il pensait qu'avec l'aide adéquate et les bons outils, un enfant pouvait grandir beaucoup plus vite que s'il était laissé seul.
Il croyait que le Constructivisme Social, l'idée que nous bâtissons nos connaissances ensemble, était la clé pour comprendre pourquoi les humains sont si doués pour apprendre.
À Travers les Âges
Une Courte Vie, Un Long Héritage
Malheureusement, Lev Vygotski est mort très jeune. Il n'avait que 37 ans lorsqu'il est décédé d'une maladie appelée tuberculose.
Comme il vivait en Union soviétique, certaines de ses idées ont même été interdites pendant longtemps après sa mort. Le gouvernement n'aimait pas toujours la façon dont il se concentrait sur la pensée individuelle.
Le mot est un microcosme de la conscience humaine.
Il a fallu des décennies pour que ses livres soient traduits en anglais et partagés avec le reste du monde. Aujourd'hui, les enseignants du monde entier utilisent ses idées pour concevoir de meilleures salles de classe.
Lorsque vous travaillez en groupe à l'école, ou lorsque votre professeur vous donne un « indice » au lieu de la réponse, vous faites l'expérience du rêve de Vygotski. Il nous a montré que nous sommes à notre meilleur lorsque nous nous aidons mutuellement à grimper ces hauts murs.
À méditer
Si vous ne pouviez apprendre que les choses que vous avez découvertes à 100 % par vous-même, à quoi ressemblerait votre vie aujourd'hui ?
Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse à cela, mais il est intéressant de penser quelles parties de « vous » étaient en fait des cadeaux des personnes qui vous ont aidé.
Questions sur Psychologie
La Zone de Développement Proximal est-elle la même pour tout le monde ?
Un ordinateur peut-il être un « Autre Plus Savant » ?
Pourquoi le travail de Vygotski a-t-il été interdit ?
L'Échafaudage Sans Fin
La chose la plus cool avec la grande idée de Vygotski, c'est qu'elle ne s'arrête jamais. Même en tant qu'adultes, nous sommes toujours dans la ZDP de quelqu'un d'autre, apprenant de nouvelles choses grâce aux amis, aux livres et même à vous ! Chaque fois que nous parlons et partageons une idée, nous construisons un échafaudage pour que quelqu'un d'autre puisse monter un peu plus haut. Qui aiderez-vous à grimper la paroi aujourd'hui ?