बच्चों के लिए हम कैसे सीखते हैं

क्या आपने कभी सोचा है कि आपका दिमाग कागज पर बनी अजीब दिखने वाली टेढ़ी-मेढ़ी रेखा को शब्द की ध्वनि में कैसे बदलता है?

सीखना संज्ञान की प्रक्रिया है, जो बस सोचने, समझने और याद रखने के तरीके के लिए एक फैंसी शब्द है। इसमें न्यूरोप्लास्टिसिटी शामिल है, जो आपके मस्तिष्क की आपके काम और देखने के आधार पर अपने आकार और कनेक्शन को बदलने की अविश्वसनीय क्षमता है।

कल्पना कीजिए कि आप एक विशाल, अंधेरी कार्यशाला में खड़े हैं। यहाँ अभी कोई उपकरण नहीं हैं, और न ही कोई तैयार उत्पाद है। हर बार जब आप कुछ नया देखते हैं, तो कोने में एक छोटी सी चिंगारी चमकती है।

यह कार्यशाला आपका दिमाग है। जब आप पैदा हुए थे, तो आपके पास इंसान कैसे बनें, इसके लिए कोई मैनुअल नहीं था। आपको इसे इस्तेमाल करते समय ही मैनुअल बनाना पड़ा।

क्या आप जानते हैं?

जब आप पैदा होते हैं, तो आपके पास लगभग वे सभी न्यूरॉन्स होते हैं जो आपके पास कभी होंगे। हालांकि, आपके पास बहुत कम कनेक्शन होते हैं। सीखना उन कनेक्शनों के निर्माण की प्रक्रिया है, न कि अधिक कोशिकाओं के निर्माण की।

मस्तिष्क का गुप्त हस्त-मिलाप (Secret Handshake)

आपके सिर के अंदर, अरबों छोटे कोशिकाएं जिन्हें न्यूरॉन्स कहा जाता है, एक-दूसरे से बात करने की कोशिश कर रहे हैं। वे सीधे स्पर्श नहीं करते हैं। इसके बजाय, वे सिनैप्स नामक अंतराल पर छोटे रासायनिक संदेश भेजते हैं।

जब आप कुछ नया सीखते हैं, जैसे जूते के फीते बांधना या वीडियो गेम खेलना, तो ये न्यूरॉन्स अधिक बार हाथ मिलाना शुरू कर देते हैं। आप जितना अधिक अभ्यास करते हैं, वह हाथ-मिलाप उतना ही मजबूत होता जाता है।

Finn says:

"रुको, अगर मैं गेम खेलते समय कुछ नया सीखता हूं, तो क्या मेरा दिमाग इसे 'स्कूल' मानता है या सिर्फ 'मज़ा'?"

इसकी तुलना ऊंचे घास के मैदान से होकर जाने वाले रास्ते से करें। पहली बार जब आप उस पर चलते हैं, तो रास्ता ढूंढना मुश्किल होता है। लेकिन सौवीं बार जब आप उस पर चलते हैं, तो घास दब जाती है और रास्ता स्पष्ट हो जाता है।

यही कारण है कि जो चीजें पिछले साल असंभव लगती थीं, वे अब ऑटोपायलट पर लगती हैं। आपके मस्तिष्क ने उस कार्य को आपके लिए आसान बनाने के लिए शाब्दिक रूप से अपनी भौतिक संरचना को फिर से तार दिया है।

विचारों का बाज़ार (Marketplace of Ideas)

इससे बहुत पहले कि हमारे पास मस्तिष्क स्कैन होते, प्राचीन ग्रीस के लोग इस बात से ग्रस्त थे कि हम जानते कैसे हैं। लगभग 2,400 साल पहले एथेंस में एक गर्म, धूल भरी बाज़ार की कल्पना करें।

सुकरात नाम का एक आदमी लोगों के पास जाता और उनसे सवाल पूछता रहता जब तक कि उन्हें एहसास नहीं हो जाता कि वे उतना नहीं जानते जितना वे सोचते थे। उनका मानना ​​था कि सीखना बाल्टी में जानकारी डालने के बारे में नहीं था।

जबरदस्ती से हासिल किया गया ज्ञान दिमाग पर कोई पकड़ नहीं बनाता।

सुकरात के शिष्य, प्लेटो के पास इससे भी ज़्यादा जंगली विचार था। उनका मानना ​​था कि हम वास्तव में नई चीजें 'सीखते' ही नहीं हैं। उनका मानना ​​था कि हमारी आत्माओं को पहले से ही सब कुछ पता है, लेकिन जन्म के समय हम इसे 'भूल' जाते हैं।

प्लेटो के लिए, सीखना केवल स्मरण (recollection) की प्रक्रिया थी। सही सवाल पूछकर, हम बस उन चीजों को याद कर रहे हैं जो हम पहले ही एक अलग जीवन में जानते थे।

कल्पना करें

9वीं शताब्दी के बगदाद में 'ज्ञान का घर' (House of Wisdom) की कल्पना करें। दुनिया भर के विद्वान गणित और सितारों के बारे में पुस्तकों का अनुवाद करने और बहस करने के लिए वहां यात्रा करते थे। उनका मानना ​​था कि विभिन्न भाषाओं को मिलाकर, वे दुनिया के बारे में एक गहरा सत्य पा सकते हैं।

छोटा वैज्ञानिक

लंबे समय तक, वयस्कों का मानना ​​था कि बच्चे केवल 'छोटे वयस्क' हैं जिन्हें तथ्यों से भरने की ज़रूरत है। फिर 1920 के दशक में जीन पियाजे नाम के एक स्विस व्यक्ति आए।

पियाजे ने अपने बच्चों को खेलते हुए देखा और कुछ क्रांतिकारी महसूस किया। उन्होंने देखा कि बच्चे निष्क्रिय बाल्टी नहीं हैं। वे सक्रिय शोधकर्ता हैं।

Mira says:

"यह ऐसा है जैसे मेरा दिमाग एक विशाल नक्शा है जो हर बार कुछ पता चलने पर नई सड़कें जोड़ता रहता है। यहां तक ​​कि बंद रास्ते भी मुझे सही रास्ता खोजने में मदद करते हैं।"

पियाजे का तर्क था कि हम स्कीमा (schemas) बनाकर सीखते हैं। स्कीमा एक मानसिक फ़ाइल फ़ोल्डर की तरह है। जब आप पहली बार बिल्ली देखते हैं, तो आप 'चार पैरों वाला रोएँदार चीज़' नाम से एक फ़ोल्डर बनाते हैं।

यदि आप फिर एक कुत्ते को देखते हैं, तो आप उसे 'बिल्ली' फ़ोल्डर में डालने की कोशिश कर सकते हैं। लेकिन जब वह भौंकता है, तो आपका दिमाग महसूस करता है कि वह फिट नहीं बैठता। आपको एक नया फ़ोल्डर बनाना होगा या पुराने को बदलना होगा।

हर बार जब आप किसी बच्चे को कुछ ऐसा सिखाते हैं जो वह खुद खोज सकता था, तो वह बच्चा उसे आविष्कार करने से चूक जाता है।

सामाजिक रहस्य

जब पियाजे स्विट्जरलैंड में बच्चों को ब्लॉकों से खेलते हुए देख रहे थे, तो रूस में लेव वायगोत्स्की नाम का एक आदमी कुछ और सोच रहा था। उन्होंने देखा कि हम शायद ही कभी वास्तव में कठिन चीजें बिल्कुल अकेले सीखते हैं।

वायगोत्स्की ने समीपस्थ विकास का क्षेत्र (Zone of Proximal Development) नामक एक अवधारणा पेश की। यह उन चीजों के बीच का 'जादुई मध्य' है जो बहुत आसान हैं और जो बहुत कठिन हैं।

यह वह जगह है जहाँ आप कुछ कर सकते हैं, लेकिन केवल थोड़ी सी मदद से। साइकिल चलाना सीखने के बारे में सोचें। एक समय आता है जब आप इसे अकेले नहीं कर सकते, लेकिन यदि कोई सीट पकड़े हुए है तो आप इसे कर सकते हैं।

वायगोत्स्की ने इस सहायक हाथ को मचान (scaffolding) कहा। जैसे किसी इमारत को बनने के दौरान उसे सहारा देने के लिए धातु के खंभों की आवश्यकता होती है, वैसे ही हमारे दिमाग को दूसरों की मदद की ज़रूरत होती है जब तक कि हम अकेले खड़े होने के लिए पर्याप्त मजबूत न हो जाएं।

जो काम एक बच्चा सहयोग में आज कर सकता है, वह कल अकेले कर सकता है।

समय का नक्शा

जैसे-जैसे मानव इतिहास आगे बढ़ा, सीखने की हमारी समझ बदल गई है। हम सोचते थे कि यह स्मृति के बारे में है: अब हम सोचते हैं कि यह कनेक्शन के बारे में है।

आज, हम जानते हैं कि सीखना एक गन्दा, सुंदर ​​प्रक्रिया है। यह 'नहीं जानते' से 'जानते हैं' तक एक सीधी रेखा नहीं है। यह एक सर्पिल की तरह अधिक है जहाँ आप लगातार समान विचारों पर वापस आते हैं, लेकिन अधिक समझ के साथ।

Finn says:

"क्या होगा अगर हम 'छोटे वैज्ञानिक' बनना कभी बंद न करें? मुझे लगता है कि मेरी दादी भी अपने दिमाग में नए फ़ोल्डर बना रही होंगी।"

गड़बड़ी की शक्ति (Power of the Glitch)

सीखने के बारे में सबसे बड़े रहस्यों में से एक यह है कि आपका दिमाग वास्तव में गलतियों से प्यार करता है। जब आप कुछ सही करते हैं, तो आपका मस्तिष्क शांत रहता है। जब आप कुछ गलत करते हैं, तो आपके मस्तिष्क को आश्चर्य की एक 'पिन' मिलती है।

यह 'पिन' आपके न्यूरॉन्स को अधिक ध्यान देने के लिए कहता है। विज्ञान में, एक गलती विफलता नहीं है। यह एक डेटा बिंदु है। यह आपका मस्तिष्क कह रहा है, 'ठहरो, यह काम नहीं किया। चलो बाईं ओर का रास्ता आजमाते हैं।'

वैज्ञानिक इसे विकास की मानसिकता (growth mindset) कहते हैं। यह विश्वास है कि आपकी बुद्धिमत्ता आपकी ऊंचाई की तरह एक निश्चित संख्या नहीं है। इसके बजाय, यह एक क्षमता है जो हर बार फैलती है जब आप किसी कठिन चीज़ से जूझते हैं।

'उलझन' की भावना को एक खराब संकेत के रूप में नहीं, बल्कि आपके मस्तिष्क के वास्तव में बढ़ने की भावना के रूप में सोचें। यह इमारत का एक नया हिस्सा बनाते समय कार्यशाला के उपकरणों के टकराने की आवाज़ है।

क्या आप जानते हैं?

आपका मस्तिष्क आपके शरीर की लगभग 20% ऊर्जा का उपयोग करता है, भले ही यह आपके वजन का केवल 2% हो। किसी कठिन चीज़ को सीखना एक शारीरिक कसरत है, यही वजह है कि स्कूल में लंबे दिन के बाद आपको भूख या थकान महसूस हो सकती है!

सीखना केवल स्कूल या ग्रेड के बारे में नहीं है। यह वह तरीका है जिससे आप अपने दोस्त की भावनाओं को समझना सीखते हैं, यह तरीका जिससे आप बारिश की गंध को पहचानना सीखते हैं, और यह तरीका जिससे आप सीखते हैं कि आप कौन बनना चाहते हैं।

यह दुनिया की सबसे स्वाभाविक चीज़ है। यहां तक ​​कि इन अंतिम शब्दों को पढ़ते समय भी, आपका दिमाग व्यस्त है, नए हाथ-मिलाप कर रहा है, नए फ़ोल्डर में जमा कर रहा है, और अगली चिंगारी के लिए तैयार हो रहा है।

कार्यशाला कभी बंद नहीं होती

हम कैसे सीखते हैं, इसके बारे में सबसे रोमांचक बात यह है कि यह स्कूल की घंटी बजने पर बंद नहीं होती है। आपका दिमाग एक वास्तुकार है जो हमेशा नए कमरे जोड़ रहा है। चाहे आप सपना देख रहे हों, खेल रहे हों, या बस खिड़की से बाहर देख रहे हों, आप वह संरचना बना रहे हैं जो आप हैं। सवाल पूछते रहें, गलतियाँ करते रहें, और विचारों के बाज़ार का पता लगाते रहें।